开学排座位,老师揭秘“学霸区”真正的座位是哪里!


  

开学了,你家孩子坐在第几排呢?
眼睛近视,一定要做第一排吗?
坐在老师直视的地方,孩子成绩是不是更好?
 
 
01
“理想座位”
并不能让孩子注意力集中
 
一到开学,总有家长这样和老师沟通:
"我们孩子个子小,可一定要安排坐前面啊!”
 
"我家孩子眼镜度数又上升了,可以让孩子坐在第一排吗?”
 
"我们家孩子和她同桌关系不好,上学期没少回家跟我哭鼻子,这学期,我一定和老师好好说说给她换一个同桌。”
 
"这孩子老走神,能不能给安排在前两排坐?在老师眼皮子底下也许能更专心听讲。”
 
乍一听,爸妈心目中的理想座位,既照顾了身体有特殊情况的孩子,又能让熊孩子们在老师的监视下认真听讲。但事实真的是这样吗?
 
班主任们异口同声地回答:NO!
 
孩子能否集中注意力,和座位没有必然的关系。
 
 
老师通常对全班孩子一视同仁,并不会特别关注前排的孩子,上课时也都是前后走动,镇区照顾到那些调皮捣蛋的孩子。
 
当然,也不排除有的孩子因为坐在老师跟前,会产生一种心理暗示:要在老师跟前好好表现,否则做什么小动作立刻会被发现。
 
如此一来,再调皮的孩子也会变得守规矩,好好听课,也有利于促进学习成绩。
 
但是,最重要的是孩子会不会真的听进去,不然整节课只知道紧张,不让老师发现自己做小动作,其实根本没好好听。
 
02
家长眼中
容易出学霸的“黄金座位”
 
有趣的是,第一排居然没有入选“黄金座位”。原因是家长认为第一排靠近黑板,孩子看的清楚,听老师讲课声音大。
 
 
不过,第一排没有进入“黄金位置”也有道理,老师一般不会在第一排停留,视线一般也会看向大面积的学生,第一排的学生还很容易在眼皮底下被忽视。
 
按照资深班主任的经验,学霸经常出没的位置其实是在后面的位置。
 
 
为什么靠后排的位置反而是学霸聚集区?
 
学生座位基本是按身高从低到高排的,相对来说:个子矮的同学,往往比较容易自卑,老师说的话也不太听得进去,所以坐在前面一般不怎么举手回答问题。
 
而坐后排的高个同学,似乎更阳光一些,听得进建议和意见,进步会比较快。
 
当然,也有一些成绩差的孩子被安排坐在最后一排,但是也有很多成绩好的孩子故意做到最后,来证明自己不管坐在哪里都能学好。
 
老师也说,这张位置图仅仅是相对而言,并不表示坐前排的同学里就没有学霸了。
 
 对于排座位,老师的建议是:
顺其自然,不要刻意,孩子习惯和喜欢就好!
 
成绩好不好,和座位没有必然联系。关键还是看孩子的领悟能力、行为习惯,以及心里是不是憋着那股学习的劲儿。
 
"排座位”对于孩子的影响其实并没有我们想的影响那么大。
 
 
对于座位的纠结其实更多的是来自于家长的焦虑。首先,现在解决了大班的问题,一个班里就40几个孩子,“最后一排”也不过是第五六排,不存在老师关注不到的问题。
 
其次,老师上课会有针对性地提问,有时候也会走下讲台,孩子即使想在后排搞点小动作,老师也能及时发现。
 
如此看来,只要老师有一颗关注每个孩子的心,孩子坐哪都一样。家长们,也不必太担心。
 
 
03
对于有视力问题的孩子
医生建议这样坐
 
对于网传的“黄金座位”,眼科教授医生却并不认同。
 
低年级的孩子都有一定度数的远视储备,坐得离黑板太近,远视储备消耗得越快,反而容易近视。
 
 
坐得太靠前反而容易近视,低年级孩子坐5米以外对视力最好,算起来也就是教室第四排往后的座位。所以说,坐后排的同学也有好处。
 
专家表示,坐在旁边其实没有关系,只要不是长时间固定坐在那里,就不会引起斜视。比较理想的办法是教室的前中后排轮换着坐。
 
 
04
座位管理大盘点
哪种听课效果好
 
秧田型 
 
秧田式座位排列方式是课堂教学最普遍的方式。
 
目前,我国大部分学校采用“秧田式”的模式,把学生排列成一行行、一列列,使讲台成为教室的中心,便于老师关注到每一位学生。
 
 
 ✔ 优点:便于教师管理
 
教室整齐划一,充分利用空间是大班授课最适宜的座位排列方式。
 
有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识,观察学生的一切活动。
 
✘ 缺点:不利于师生交流
 
其课堂布局过于突出教师的中心地位,既容易让教师产生权威感,形成居高临下、高高在上的心态,也容易让学生产生畏惧感。
 
不利于师生交往和学生讨论合作。
师生互动具有“教师→学生”的单向性,大大降低了学生对教师进行反馈的频率。
 
分组模块 
 
这种模式类似于文章开头提到的“团团坐”。
 
与秧田式不同,改变了学生看着学生的后背的方式,面对面围桌而坐,在相互交流中完成教学任务。
 
 
✔ 优点:增强学生间互动合作
 
学生的主体性加强,注重了互助式、互动式、讨论式的学习,有利于小组成员进行相互交流合作。
 
使小组成为真正意义上的“功能群体”,学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合,学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。
 
 ✘ 缺点:老师监管较难
 
在这种自由的学习空间中,教师对学生的监控很难到位。
 
小组学习中,学生围桌而坐,教师很难发现学生开小差。生理方面,不良的坐姿、肌肉的松弛、突然的扭头不仅会造成精神的涣散,长期下去还会影响视力,甚至增加一些疾病发生的危险因素。
 
 
餐桌式 
 
学生们面对面而坐、时不时互相讨论、老师则拿着课本“全班绕”。课桌椅按照长餐桌的形式摆放,所有学生都是面对面坐着听课的,以方便自由讨论。
 
 
✔ 优点:有利于学生的合作学习
 
不但方便学生们在课堂上讨论,最“实惠”的还是解决了老师、校长开学排座位的烦恼。老师讲课全班绕的模式,完全不存在前座、后座的不公平。有利于学生的合作学习,充分体现了自主、合作、探究的新英国威廉希尔公司APP理念。
 
 ✘ 缺点:分散学生注意力
 
"餐桌式座位”容易分散学生的注意力,课堂效率也会大打折扣。这种方式虽然拉近了学生与学生的距离,但也方便了学生间的闲谈,个别差点的学生更是有了依靠,容易养成惰性。
 
马蹄式 
 
马蹄式座位模式又叫作U型座位模式,是指教师站在U型入口处,学生面朝教师而坐。
 
 
✔ 优点:有助于师生交流
 
占用空间较小,学生比较集中,教师与学生的距离较近,适合于教师讲授新课,也适合学生交流讨论,更便于师生开展各种表现活动。教师也可以到黑板板书,还可随时走到中央地带,了解每位学生的学习状况。
 
✘ 缺点:只适合小班教学
 
它具有较强的局限性,比较适合小班教学。如果大班教学也要采用这种排列方式,那只得用两个甚至三个U形嵌套在一起,这就大大降低了课堂教学效果。
 
每一位家长都希望自己的孩子在学校能够得到足够的关注,希望孩子能够更顺畅地接受知识,这样的心情可以理解。
 
但课堂座位并没有严格的优劣之分,只有合适与否,而达到这个“合适”,需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。
 

家长们,请信任老师和你的孩子,老师会尽心尽力照顾到每一个孩子,而你的孩子也有能力在他的“区域”成为更好的自己!
 


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